令和３年度に高校生との対話プログラム「環境カフェふくしま」を実施

報告者：浅野希梨（国立環境研究所 福島地域協働研究拠点 研究コーディネーター）

令和３年度、国立環境研究所福島地域協働研究拠点は、福島県立安積黎明高等学校化学部１，２年生８名と対話によって“環境課題にアプローチする感覚（センス）を育む場”「環境カフェふくしま」を実施してきました。

ここでは、令和３年５月から令和４年２月までの取り組みについて報告します。

「環境カフェふくしま」の目的

東日本大震災と東京電力福島第一原子力発電所事故後、科学技術と社会の間に様々な課題が表出し、科学技術リテラシーの必要性が強く求められています。しかしながら、科学と社会の問題が色濃く存在する福島県であっても、それを学ぶ機会は、非常に限られています。私たちは、「環境カフェふくしま」を「環境課題にアプローチする感覚（センス）を育む場」と位置づけました。環境課題にアプローチする感覚（センス）は、科学的発想に不可欠であり、環境課題に対してだけでなく、物事を観察し、理解し、本質を見極める基盤となるものと考えています。「環境カフェふくしま」では、環境研究者との対話の中で、これから環境課題を一緒に取り組む高校生が問いを立てる力、質問力、探求力、観察力、理解力などの環境課題にアプローチする感覚（センス）を下支えする科学技術リテラシーを身につけることを目的としました。

「環境カフェふくしま」のプログラムデザイン

プログラムの参加者は、福島県立安積黎明高等学校化学部8名（1年生4名、2年生4名）です。「環境カフェ」で、１グループの適正人数が４～８名とあり、顧問の先生と相談し、この人数とし、各回には、顧問の先生も同席してくれました。プログラムデザインは、報告者が、定期的に北海道大学高等教育推進機構の種村剛先生に助言をもらいながら、国立環境研究所福島地域協働拠点（以下、福島拠点）のスタッフ3名とで行い、当日運営は福島拠点のスタッフで担当しました。

テーマを設定

環境カフェふくしまを実施するにあたり、年間のテーマを掲げて、実施することにしました。環境課題は幅広く、話題も多岐にわたり、話す内容を少しでも絞り込もうという意図です。オリエンテーションなどで彼らの関心をヒアリングしたうえで、スタッフ内で検討し、テーマを次のように設定しました。これは、ニュースで気候変動が大きく取り上げられるようになったこと、原子力災害を経験した福島県では、2011年以降に再生可能エネルギーへの関心が高まり、民間の発電会社が増加したことなどを考慮し、生活に欠かせないエネルギーから脱炭素社会について取り上げてみようと考えたからです。